山东这位院士：与华罗庚、陈景润齐名，取得惊世突破，获国家自然科学奖！

锚定哥德巴赫猜想，他向着数学皇冠明珠进发，两次惊世突破获国内外赞誉，光耀齐鲁；担任大学校长，优学科，引人才，育栋梁，他为百年名校可持续发展打下良好基础，功绩卓著。他就是中国科学院院士、曾任山东大学校长的潘承洞。本期推送，让我们一起追忆这位杰出的山大学人，体悟大师风骨，传承名家精神。

潘承洞，当代著名数学家。1934年5月26日生于江苏省苏州市，1997年12月27日于济南逝世，生前任山东大学校长、中国科学院院士、全国人大代表。在国内外学术刊物上发表论文50余篇，出版专著及教材共8部。1979年被国务院授予全国劳动模范称号，1984年获国家首批有突出贡献的中青年专家称号，1991年当选为中国科学院院士，1995年荣获香港何梁何利基金会科学与技术进步奖。

数学天赋过人，投身数论研究

潘承洞1934年5月26日出生于江苏省苏州市，中学时就显现出过人的数学天赋。读高中时，曾发现《范氏大代数》一书中一道有关循环排列题的解答有误，并作了改正，这使得当时教了20多年书而忽略了这一点的老师都忍不住对他大加赞赏。

1952年，潘承洞考入北京大学数学力学系。正是在这个时期，潘承洞结缘数论。以具有许多简明、优美的猜想为特点的数学分支——数论，在历史上一直使各个时期的数学大师着迷。但是，这些猜想中的大多数仍是未解决的问题。它们同样深深地吸引了潘承洞。其中被称为“数学皇冠上的明珠”的哥德巴赫猜想更是让潘承洞毅然投身其中，最终做出了引国际瞩目的成就。

两次惊世突破，获国内外赞誉

1957年，华罗庚在中科院数学研究所组织数论研究研讨班，选择哥德巴赫猜想作为讨论的主题。正在北京大学读研究生的潘承洞参加了研讨班。在这个研讨班里，还有王元和陈景润。

1961年，潘承洞研究生毕业，被分配到山东大学数学系任助教。这一时期，他对于哥德巴赫猜想研究的执著一如既往。

1962年与1963年，潘承洞分别证明出了哥德巴赫猜想的“1+5”和“1+4”命题的成立，被国际数学界公认为实现了哥德巴赫猜想研究的关键性突破。此时的他，还不到30岁。潘承洞两次在破解这一世界数学难题中居于领先地位，也因此与华罗庚、王元、陈景润被国际数学界公认为中国数论学派的四大杰出代表。

1982年，潘承洞以在“哥德巴赫猜想研究”中取得的卓越成就，与陈景润、王元一起，获得了国家自然科学一等奖。

潘承洞和胞弟潘承彪教授合著的《哥德巴赫猜想》一书，系统地总结和介绍了猜想的研究历史、主要研究方法及研究成果，是“猜想”研究历史上第一部全面、系统的学术专著，得到国内外数学界的一致赞誉。

热爱教学工作，执掌引领山大

潘承洞不仅自身成就惊人，在教书育人方面，也是全情投入，贡献颇丰。

在北大读研期间，潘承洞就曾给学生上课。研究生毕业后，潘承洞被分配到山东大学数学系任助教。

在山东大学数学系工作的30多年里，潘承洞先后开设数学分析、高等数学等10多门课程。他讲课从不照本宣科，而是提纲挈领，讲透精华。他对教学认真负责，对学生循循善诱，最大程度地激发学生的创造性。

潘承洞对于教学工作非常热爱，即使是在他担任山东大学校长期间，工作非常繁忙，身体也不好，他也坚持抽出时间，担任一定的本科生教学任务。在他的带领下，数学系的教师不仅对科研非常重视，对教学也非常认真。1992年，山东大学数学系被教育部评为首批“国家基础科学研究人才培养基地”。

从1978年国家重新开始招收研究生起，潘承洞指导培养了14名博士研究生和20多名硕士研究生。目前，他培养的研究生已成为我国解析数论研究的中坚力量。

潘承洞（中）指导学生

1986年，潘承洞任山东大学校长。他提倡“文理并举，新老并进”，在注重综合性大学的基础理论研究，发展原有重点学科的同时，积极扶持建设一批高新技术学科，为优化充实山大的学科布局打下了坚实基础。

1987年，他拍板制定了一项政策，给有博士学位的青年教师优先分配二室一厅住房，为博士青年教师解决了一定的后顾之忧，稳定住了一批人才。1992年底，他又主持推出了“破格教授”的政策，即40岁以下的年轻教师晋升教授职称可不占用所在单位名额，由学校统一筛选，激发了青年教师的积极性。

“学无止境，气有浩然”，山东大学的赓续发展离不开数代学人的传承奉献，潘承洞校长即为其中代表性人物之一。新时代，山大青年学子在铭记前辈贡献的同时，也将传承前辈精神，齐心助力山大创造新的辉煌。

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素材来源：山东大学官微、山东大学官网、科学网、光明新闻